金风送爽，丹桂明月，在这美丽宜人的季节里，泡小西区步入了乐高项目组2019-2020学年度启动不会。9月5日下午，泡小西区周英校长、刘恋副校长、张雪辉主任及乐高项目组的全体教师参与了项目启动不会。O8o在会议的开始，张雪辉主任就近期乐高教育项目的涉及工作不作了详细解释，接着邀到两位项目组的老师对前期在四川师范大学乐高项目基地参予的教育部-乐高创意人才培养计划培训和教育部-乐高创意人才培养计划2019年度第一期教师培训班(STEAM种子教师)展开共享。
O8o首先展开共享的是科学组的组组长李益老师，李益老师用几串数字打开了他的共享，通过1932、3.18、1958、1980等数字向其他与会老师们讲解了乐高教育项目的发展历程和对教育研究的影响。此外，李益老师也与大家共享了乐高教育对于自学及嬉戏的新定义，并从嬉戏的力量、嬉戏体验的特征等方面演绎了乐高教育所尊崇的做到中学、玩游戏中学、在嬉戏中自学的教育理念，还精妙的通过2+2=?及4=?这两个等式再度特别强调了收敛思维及创意、建构、幸福的重要性。O8oO8oO8o李益老师的共享O8o第二位展开共享的游雪美老师重点共享了乐高教育富有成效的4C教学法及5F理论。
之后，游雪美老师还详尽讲解了基于自行车理论下的高效率的不确定性教学课程模型的大班教学课程设计理念，旋即又通过乐高和人工智能融合课程的构想，以视频的形式向大家共享了什么是自学我们又该如何展开自学的思维。O8oO8oO8o游学美老师的共享O8o之后，刘恋副校长对两位老师的共享展开了详细总结，特别强调了创意课程在学校课程体系、学生茁壮历程、教师专业发展中的重要性，期望乐高项目组的老师们实施跨学科解决问题现实问题的理念，为孩子们的个性发展和教师的专业发展作出希望。O8oO8oO8o刘恋副校长讲话中O8o最后，周英校长对此次启动不会展开了总结，的组织项目组老师打算新学期的开学计划，启动不会在项目组老师们白热化的辩论交流中掉落帷幕。
O8oO8o周英校长讲话中O8o乐高教育独有的自学理念使孩子们充分发挥出有天生的创新力和想象力，因此泡小西区大力的引进乐高教育STEAM课程，在教育中超越学科界限，期望通过乐高STEAM课程的自学唤起学生的好奇心、想象力，培育孩子们解决问题的能力，让孩子们在嬉戏中自学。
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